Städtische Kindertagesstätte "Alsbacher Straße"

Öffnungszeiten: 
Montag - Freitag 7.00 - 16.30 Uhr

Pädagogisches Konzept: Teiloffene Arbeit

Was bedeutet teiloffene Arbeit für uns?

In unserer Kindertagesstätte gehört jedes Kind zu einer unserer vier Stammgruppen. Gleichzeitig ermöglichen wir den Kindern, nach bestimmten Regeln und Absprachen auch andere Gruppen und Spielbereiche zu besuchen oder an gruppenübergreifenden Angeboten teilzunehmen. Dabei orientieren wir uns an den individuellen Interessen, Bedürfnissen und Neigungen der Kinder.

Die offenen Türen in unserem Haus stehen symbolisch für die Freiräume, die wir den Kindern ermöglichen möchten. Nach Absprache untereinander und mit den pädagogischen Fachkräften können sich die Kinder in verschiedenen Gruppen und Spielbereichen unserer Einrichtung aufhalten.

Durch diese Form der pädagogischen Arbeit erweitern sich die Lern- und Erfahrungsmöglichkeiten der Kinder. Sie entdecken neue Spielbereiche, lernen andere Kinder und pädagogische Fachkräfte kennen und sammeln vielfältige soziale Erfahrungen.

Insbesondere die älteren Kinder übernehmen zunehmend Verantwortung für ihr eigenes Handeln und entwickeln ihre Selbstständigkeit sowie ihre Sozialkompetenz weiter. Die jüngeren Kinder orientieren sich an den älteren und gewinnen durch deren Vorbild zunehmend Sicherheit und Vertrauen in die eigenen Fähigkeiten.

Da die pädagogischen Fachkräfte nicht immer unmittelbar in der Nähe sind, lernen die Kinder außerdem, kleinere Herausforderungen selbstständig zu bewältigen und eigene Lösungswege zu finden. Bei Bedarf können sie sich selbstverständlich jederzeit an eine pädagogische Fachkraft wenden.

Durch die vielfältigen Spiel- und Bildungsangebote haben die Kinder die Möglichkeit, ihren individuellen Interessen und Bedürfnissen nachzugehen. Im gruppenübergreifenden Spiel lernen sie, sich selbstständig und sicher in unserer Einrichtung zu bewegen und Kontakte zu Kindern sowie pädagogischen Fachkräften aus anderen Gruppen aufzubauen.

Die unterschiedlichen Erlebnis- und Erfahrungsbereiche unterstützen die Kinder dabei, Schritt für Schritt wichtige Kompetenzen zu entwickeln:

• Ich-Kompetenz: Die Kinder lernen, ihre eigenen Bedürfnisse wahrzunehmen, Entscheidungen zu treffen und Vertrauen in ihre Fähigkeiten zu entwickeln.
• Sozialkompetenz: Sie lernen, miteinander zu spielen, Rücksicht zu nehmen, Konflikte zu lösen und gemeinsam Regeln einzuhalten.
• Sachkompetenz: Sie entdecken ihre Umwelt, sammeln neue Erfahrungen und erweitern spielerisch ihr Wissen und ihre Fähigkeiten.

Unser Ziel ist es, die Kinder auf ihrem Weg zu selbstständigen, selbstbewussten und gemeinschaftsfähigen Persönlichkeiten zu begleiten

Die Bedeutung der Stammgruppe

Trotz der offenen Möglichkeiten bleibt die Stammgruppe ein wichtiger und fester Bestandteil unseres pädagogischen Alltags.

Besonders zu Beginn der Kindergartenzeit haben Kinder ein großes Bedürfnis nach Sicherheit, Geborgenheit und Orientierung. Die feste Zugehörigkeit zu einer Gruppe gibt ihnen Halt und hilft ihnen dabei, sich in der neuen Umgebung zurechtzufinden.

Während der Eingewöhnung steht deshalb der Aufbau einer vertrauensvollen und sicheren Beziehung zwischen dem Kind und seiner Bezugserzieherin beziehungsweise seinen Bezugserzieherinnen im Mittelpunkt. Gerade für unsere jüngeren Kinder ist diese verlässliche Bindung besonders wichtig.

In der Stammgruppe erleben die Kinder Gemeinschaft, Vertrautheit und wiederkehrende Rituale. Hier gestalten wir täglich unseren Morgenkreis, in dem wir gemeinsam in den Tag starten, uns austauschen, singen und aktuelle Themen aufgreifen. Auch die Geburtstage der Kinder feiern wir in der jeweiligen Stammgruppe.

Die Stammgruppe bietet den Kindern somit einen sicheren Anker, von dem aus sie neugierig ihre Umgebung erkunden und neue Erfahrungen sammeln können.

Unser Mittagessen – Selbstständigkeit und Mitbestimmung

Das Mittagessen findet in unseren Bistros auf der oberen und unteren Etage statt. Jede Gruppe stellt jeweils vier Essensplätze zur Verfügung, sodass insgesamt acht Kinder gleichzeitig in den Essensräumen essen können.

Damit die Kinder ihren Alltag möglichst selbstständig gestalten können, arbeiten wir mit einem Kartensystem. Die Kinder nehmen eine Karte mit in ihre Gruppe, wenn sie ihren Essensplatz verlassen haben. Anhand der vorhandenen Karten erkennen die Kinder, welche Essensplätze frei sind.

Die Kinder entscheiden grundsätzlich selbst, wann sie zum Mittagessen gehen möchten. So lernen sie, ihre eigenen Bedürfnisse wahrzunehmen und zunehmend eigenverantwortlich Entscheidungen zu treffen.

Für Kinder, die neu in unserer Einrichtung sind, gestalten wir den Ablauf zunächst begleitend. Sie gehen anfangs gemeinsam mit einer pädagogischen Fachkraft oder werden von uns zum Essen geschickt, damit sie sich mit den Abläufen vertraut machen können. Sobald sie sich sicher fühlen, dürfen auch sie zunehmend selbstständig entscheiden, wann sie essen gehen möchten.

Essen mit Freude und ohne Zwang

Wir möchten, dass die Kinder das Mittagessen als angenehme und entspannte Zeit erleben. Deshalb gibt es bei uns keinen sogenannten „Versuchshappen“.

Die Kinder dürfen selbst entscheiden, was und wie viel sie essen möchten. Wir ermutigen sie dazu, neue Lebensmittel kennenzulernen, respektieren jedoch ihre persönlichen Vorlieben und ihr Sättigungsgefühl.

Auch beim Essen legen wir großen Wert auf Selbstständigkeit und Mitbestimmung. Die Kinder bedienen sich selbst und entscheiden innerhalb des angebotenen Essens, was sie auf ihren Teller nehmen möchten.

Zu unserer pädagogischen Arbeit gehört es außerdem, die Kinder in alltägliche Aufgaben einzubeziehen. Sie decken ihren Essensplatz selbstständig ein und räumen ihn nach dem Essen wieder ab.

Dadurch übernehmen sie Verantwortung für sich und die Gemeinschaft. Gleichzeitig werden ihre Selbstständigkeit, ihre motorischen Fähigkeiten und ihr Bewusstsein für gemeinschaftliche Abläufe gestärkt.

Unser Ziel ist es, den Kindern eine positive Esskultur zu vermitteln, in der sie sich wohlfühlen, eigene Entscheidungen treffen und Freude am gemeinsamen Essen entwickeln können.

Unsere pädagogischen Angebote auf einen Blick

Neben unserer teiloffenen Arbeit bieten wir den Kindern verschiedene Projekte und Angebote, die ihre Entwicklung ganzheitlich unterstützen.

Integrative Arbeit

Wir begleiten Kinder mit unterschiedlichen Bedürfnissen und Fähigkeiten und möchten jedem Kind ermöglichen, am gemeinsamen Alltag teilzuhaben.

Übergangsprojekt im letzten Kindergartenjahr

Durch unser Übergangsprojekt bereiten wir die Kinder auf den Wechsel in die Schule vor. Eine gute Kooperation zwischen Kindergarten und Schule unterstützt einen möglichst sicheren und positiven Übergang.

Spontane Essensbuchung

An vier Tagen im Monat besteht die Möglichkeit einer spontanen Essensbuchung.

Maxigruppe

In unserer Maxigruppe erleben die älteren Kindergartenkinder besondere Angebote und Aktivitäten, die sie auf den bevorstehenden Schuleintritt vorbereiten und ihre Selbstständigkeit fördern.

SeSiSta – Selbstbewusst, sicher und stark

Dieses Angebot unterstützt die Kinder dabei, ihr Selbstbewusstsein zu stärken, ihre eigenen Grenzen wahrzunehmen und sich in unterschiedlichen Situationen sicherer zu fühlen.

Kinderyoga

Durch kindgerechte Yogaübungen lernen die Kinder, ihren Körper bewusster wahrzunehmen, zur Ruhe zu kommen und Entspannung zu erleben.

Klangpädagogische Angebote

Eine unserer pädagogischen Fachkräfte verfügt über eine Ausbildung im Bereich Klangpädagogik. Durch unterschiedliche Klangangebote erhalten die Kinder die Möglichkeit, Klänge und Schwingungen bewusst wahrzunehmen, ihre Sinne anzuregen und zur Ruhe zu kommen.

Musikalische Früherziehung

Die musikalische Früherziehung wird als kostenpflichtiges Angebot von einer externen Fachkraft durchgeführt. Die Kinder erhalten dabei die Möglichkeit, Musik, Rhythmus und Bewegung spielerisch zu entdecken.

KISS – Kindersprachscreening

Das Kindersprachscreening dient der Einschätzung des Sprachentwicklungsstandes der Kinder. Es hilft dabei, mögliche sprachliche Auffälligkeiten frühzeitig zu erkennen und gegebenenfalls weitere Unterstützung anzuregen.

Unser gemeinsames Ziel

Wir möchten jedem Kind die Möglichkeit geben, sich in seinem eigenen Tempo zu entwickeln, seine Interessen zu entdecken und eigene Fähigkeiten auszubauen.

Durch feste Bezugspersonen, verlässliche Strukturen, vielfältige Bildungsangebote und altersgerechte Freiräume schaffen wir eine Umgebung, in der sich die Kinder sicher und angenommen fühlen.

Wir begleiten die Kinder dabei, selbstständig zu werden, Verantwortung zu übernehmen, Beziehungen aufzubauen und die Welt neugierig zu entdecken.